في مواجهة أخطر تهديدات العصر الرقمي.. طلبة أمن المعلومات بالجامعة الإماراتية يناقشون مشروعاً نوعياً حول “التزييف العميق والهندسة الاجتماعية 2.0”
إعلام الجامعة
في مشهد أكاديمي يعكس وعياً متقدماً بتحديات المستقبل الرقمي، شهدت كلية الهندسة وتكنولوجيا المعلومات بالجامعة الإماراتية الدولية مناقشة مشروع تخرج نوعي ومبتكر لطلاب من تخصص أمن المعلومات، بعنوان:
“التزييف العميق والهندسة الاجتماعية 2.0: المخاطر، الفجوات الدفاعية، واستراتيجيات المواجهة الهجينة”.
وجاء المشروع بإعداد الطلاب: مهند إبراهيم ناجي فقيه، حبيب سند مسعد النجار، أيمن طاهر حسين الفائق. وبإشراف: أ.د. مالك الجبري، ومساعد المشرف: م. عزة الحارثي.
حيث تناول المشروع أحد أكثر التهديدات السيبرانية تطوراً وخطورة في العصر الحديث، والمتمثل في توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي والتزييف العميق (Deepfakes) في تنفيذ هجمات هندسة اجتماعية فائقة التأثير، قادرة على خداع الأفراد والمؤسسات عبر وسائط سمعية وبصرية شديدة الواقعية.
وسلطت الدراسة الضوء على التحول الجذري الذي يشهده مجال الأمن السيبراني، في ظل تصاعد استخدام الوسائط الاصطناعية واستنساخ الأصوات والتقنيات التوليدية الحديثة، مؤكدة أن أدوات الحماية التقليدية لم تعد كافية أمام هذا النوع من الهجمات المتطورة.
كما قدم الفريق البحثي إطاراً دفاعياً هجيناً (Hybrid Defense Framework) يجمع بين التحليل التقني الذكي والتحقق السلوكي البشري، مع التوصية بتبني استراتيجيات “الثقة الصفرية” والتحقق خارج النطاق، باعتبارها من أهم الحلول المستقبلية لحماية الأصول الرقمية والمؤسساتية.
وأشادت لجنة المناقشة التي تشكلت من: الأستاذ الدكتور جميل راشد، والأستاذ الدكتور فاروق الفهيدي والأستاذ الدكتور مالك الجبري، والدكتور هشام عقلان، بالمستوى العلمي المتقدم للمشروع، وبالطرح البحثي الذي عكس قدرة الطلبة على مواكبة القضايا العالمية المعاصرة في مجال الأمن السيبراني، وربط الجانب الأكاديمي بالتحديات الواقعية التي يفرضها التطور المتسارع للذكاء الاصطناعي.
ويجسد هذا المشروع حرص الجامعة الإماراتية الدولية على إعداد كوادر تقنية مؤهلة تمتلك الوعي والمعرفة والقدرة على التعامل مع تحديات المستقبل، من خلال بيئة أكاديمية تواكب أحدث التطورات العلمية والتكنولوجية، وتسهم في صناعة جيل قادر على حماية العالم الرقمي بثقة وكفاءة.
#الجامعة_الإماراتية_الدولية
#حداثة_تميُّز
#EIU